إلى زميلاتي العزيزات مع وافر التحية والتقدير

السلام عليكن ورحمة الله وبركاااته

كنت أفكر وأنا اقلب صفحات أحد المنتديااات لماذا لم أجد مرجعا واحدا لكيفية تصرف المعلمة السليم والصحيح مع اولياء الامور …

الموضوع هذا مخصص لزميلاتي وأنا اعلم بأنه هنالك عيون جميلة ستقرأ ما يكتب هنا تلك (أولياء الأمور)

فإن أرادوا المشاااركة معنا فأهلا ومرحبااا بهم ولكن ليعوا قبل كل شيء:

ان واقع معلمااات الكويت أرقى بكثير مما يقااال ومما يسمع من بعض المجرحين للكوادر الوطنية المعطاااءة

فأنا قبل أن أكون معلمة كنت تلميذة ومن ثم معلمة فولية أمر ودائما حكمتي في الحيااة :

أن أقيس الأمور على نفسي أولا ومن ثم على الآخرين لأعرف النتائج . . .

موضوعي هناااهو ببسااطة :
كيف نتعامل مع أوليااء الأمور في شتي المواقف :

كيف نتوصل سويااا لنتاائج أفضل لكلينا

فنحن لسنا في دائرة صراااع يجب أن يكون المنتصر واحد

نحن وإياهم (ولاة الأمر للتلاميذ ) نسعى للأفضل فالأمااانة التي نحملها على عاتقنا أقوى بكثير من مسألة انتصاار …………

أبدأ معكن بموقف حدث لي منذ عهد متوسط القدم

:

تلميذة في الصف الأول المتوسط لا تشااارك لا تقوم بحل واجباااتها . ..

الخطوة الأولى :
الترغيب بالكلام والتشجيع .
تلك المرحلة تأخذ من عشرة أياام إلى أسبوعين بالضبط ( عدم الاستعجال لمعرفة النتيجة )

لم تنفع تلك الخطوة فالتلميذة لا تريد المشاااركة !!

الخطوة الثااانية :
العقاااب (البدني مرفوض جملة وتفصيلا ) العقاااب بأن تقوم بلف كرسيها باتجاه الحااائط طيلة حصتي
بمعنى أخر حرمااان من الحصة !!

ذاك العقاااب يكون مرتين في الأسبوع .

إن لم تنجح تلك الخطوة نذهب إلى أخر علاج وهو الاستدعاااء لولي الأمر .
حضرت ولية الأمر كانت متوسطة العمر .

بدأت أول الكلام وهو توضيح درجات التلميذة لها . . .

قاطعتني وقالت هي يتيمة الأب والأم مطلقة سألتها ومن أنتِ ؟
قالت عمتها .

هنا يجب أن لا نواصل شرح مستوى التلميذة من خلال درجاااتها فالوضع أصبح مختلف الأن !!

ماذا فعلت ؟

قلت لها لم أكن على علم بظروفها الأسرية أعذريني !!

وإن شاااء الله سوف أرى ما بوسعي فعله للتلميذة .

(مثل تلك المواقف تحتم علينا مراعاة أمور كثيرة وأهمها نفسية التلميذة )

ماذا فعلت لتلميذتي ؟

قمت باحتساااب معدلها مباااشرة وقمت باستدعاء التلميذة ومناقشتها بإسلوب مبسط :

هل تريد أن تبقى في هذه المرحلة أم تتقدم مع زميلاتها للمرحلة الأعلى ؟!!

تكلمت تلميذتي وقالت أريد أن انجح واروح مع رفيجاتي

أهم شي فيما سمعته رغبتها في النجاااح قلت لها يدا بيد أنتي وأنا نتعاون كي تنجحي وافقت

قلت لها أريد منك أن تنتبهي لي أثناء الشرح فقط

وفعلا ركزت عليها في الحصة وانتقلت للمرحلة التي تليها

واعتقد أن تلميذتي الآنفي الصف الثاني عشر

الخلاصة :
هنالك ظروف لكل تلميذة تخفى على المعلمة .

ولية الأمر تلك لم تكن مستعدة لسماااع موشح بعض المعلمات التالي :

بنتج كسلانة بنتج ما تشاارك بنتج نااايمة بنتج وبنتج

وبالأخير تقول لج انا عمتها وإلا بنتي شاطرة وأنتي السبب يا ابلتها !!

دائما ليكن معك دفتر الدرجات مسجل به كل ملاحظاااتك ودرجااات التلميذة فإن لم يستمع إليك ولي الأمر وكان متمللا فاعلمي أنه لا يعبأ بما تريدين قوله لان لديه أمر يريد منك أن تعلميه .

ولايزال في ذاكرتي الكثير من المواقف منتظرة مشاركاتكن يا زميلاتي القديرات