تخطى إلى المحتوى
الرئيسية » بنات ابي ضرووري اسئلة واجوبة للفترة الاولى للمواد للصف

بنات ابي ضرووري اسئلة واجوبة للفترة الاولى للمواد للصف

بسم الله الرحمان الرحيمو الصلاة و السلام على أشرف المرسليننبينا محمد صلى الله عليه وسلم

هلا حبيبتي انا من الصف العاشر للحين برابعه ادبي اطلب مذكرات تفضلي الرقم بس قوليلهم المواد الي تبينهم ويوصونهم لج مع حل اسئلة الكتاب ونماذج امتحانات
24564261

الوسوم:

13 أفكار بشأن “بنات ابي ضرووري اسئلة واجوبة للفترة الاولى للمواد للصف”

  1. بس وودي على النت افضل لان اعرف نفسي ما اعرف افتح المذكرة والكتاب ادوور من النت والصق الاسئلة بالكتاب احسن ,,



  2. ـآمممم وعد لج راح انزلهم ان شاءالله وقت ثاني لان كتبي ماخذتهم رفيجتي تخطط و تحط اسئله و اجوبه ….

    بس قبل اتمنى تحطين كل ماده من اي صفحه لصفحه <<< لان ما اعرف



  3. اقتباس:
    المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنون الكويت
    ـآمممم وعد لج راح انزلهم ان شاءالله وقت ثاني لان كتبي ماخذتهم رفيجتي تخطط و تحط اسئله و اجوبه ….

    بس قبل اتمنى تحطين كل ماده من اي صفحه لصفحه <<< لان ما اعرف

    اوووكي مشكووورة مقدمااا ,,

    والحين اقولج الصفحات,,

    الفلسفة من ص 11 الى ص 50 والمنطق من ص 123 الى ص 138

    التاريخ من ص11 الى ص 57

    قضايا بيئية معاصرة من ص 13 الى ص88



  4. اوكي ….بس ابلتنا التاريخ قالت لنا الامتحان من 11 لـ 39 و ماادري شوفي و تاكدي على العموم انا راح احط لحد ما وصلنا رحلات الكشوف البرتغاليه…..

    1-اذكري سمات العصور الوسطى ..؟
    -هيمنه الكنيه الكاثوليكيه على الناحيتين الروحيه و الثقافيه
    -ظهور النظام الاقطاعي

    2- ما النتائج المترتبه على ظهور النظام الاقطاعي …؟
    -اسدال ستار النسيان على انجازات الماضي
    -تطبع المجتمع بطابع التخلف و الركود
    -اصبح المجتمع الاوروبي مجتمعا طبقيا
    -الصراع بين الامبراطوريه و البابويه
    -الحرمان من حريه التفكير البحث العلمي

    النهضه ::: تلك الحركه التي انطلقت من ايطاليا ثم انتقلت الى كافه انحاء اوروبا بهدف اعاده اكتشاف الذات و اعاده احياء الامجاد اليونانيه و الرومانيه

    النشاط ص 12 مهم مهم مهم تقول الابله …..طبعا السؤال عليه ..ما العوامل التي جعلت ايطاليا في مقدمه النهضه الاوروبيه…؟ ما نتائجهاآ..؟<<موجود الحل ص 12

    5-الجهود التي قام بها لاحياء الدراسات القديمه ….؟ص15
    -تبادل علماء القسطنطينيه و ايطاليا الزيارات العلميه بحثا عن العلوم و الفنون
    -تنافس الامراء و الاثرياء في انشاء المكتبات
    – ظهور الاكاديميات العلميه في ايطاليا
    – اختراع احرف الطباعه المعدنيه على يد الالماني حناجوتنبرج

    الاكاديميات :::::مجامع علميه يلتقي بها الطلبه و العلماء بحثا عن العلم و الفن

    مراحل نمو المدن الاوروبيه..؟ ص16
    – تحالف المدن الصغيره في شكل كومونات مما منحها الاستقلال
    -ظهور الطبقه الوسطى التي تحالفت مع الملوك لتحطيم النظام الاقطاعي
    -قيام ثوره ثقافيه من خلال انشاء المدارس

    الكومونات::::هي انشاء تحالفات داخل المدن الصغيره للحصول على السلطه السياسيه

    عللي :::انطلقت النهضه الادبيه من خلال الاهتمام بدراسه الانسان باعتباره محور الحياه..؟ص17
    -لتخليصه من القيود التي كبلت فكره و حطت من مكانته خلال العصور الوسطى

    اشهر اعلام الحركه الانسانيه….؟
    دانتي-بترارك-بوكاشيو-ارازموس

    اكتبي مذكره تاريخيه عن دانتي …؟
    -اعظم شعراء ايطاليا
    -امتاز بقدره فائقه على الوصف و التحليل
    -تفوق بموسيقى شعره
    -سمو افكاره حيويه افكاره

    8-اهم اعمال دانتي…؟
    -روايه الحياه الجديده و الكوميديا الالهيه

    ص 18

    *مميزات الفن في عصر النهضه ..؟
    -حرص الفنانون على محاكاه الفنون القديمه في الروح و التعبير
    -اصبح الانسان المحور الرئيسي الذي تدور حوله الاعمال الفنيه
    -وجد الفنانون التشجيع و الدعم الفني و المعنوي

    من رواد الحركه الفنيه عرف بالعماره …؟
    فيليو برو نيلسكي

    من رواد الحركه الفنيه عرف بالنحت ..؟
    دوناتللو-مايكل انجلو

    من رواد الحركه الفنيه عرف بالتصوير..؟
    ليوناردو دافنشي- رفائيل

    ص 19

    اكتبي مذكره تاريخيه عن ليوناردو دافنشي ..؟
    -ولد في بلده فنشي بالقرب من فلورنسا
    – كان فنان متعدد المواهب
    -نبغ بصوره كبيره في الرسم و النحت
    -اهتم بالادب و الموسيقى و الشعر و علم التشريح
    – اطلق عليه عبقري النهضه

    من اهم اعمال ليوناردو دافنشي..؟
    -لوحه العشاء الاخير في ايطاليا
    -لوحه الموناليزا في متحف اللوفر بباريس

    ص 20

    عللي :اسباب قيام حركه الاصلاح الديني..؟
    -جهود الحركه الانسانيه في التنبيه لاهميه اصلاح الكنيسه
    -الرغبه في تحرير حركه التقدم العلمي من قيود الكنيسه
    -اهتمام اوروبا بجوانب الحياه الدنيويه
    -ظهور كثير من المصلحين الذين نادوا بتخليص الكنيسه من مفاسدها

    *اذكري ابرز حجج مارتن لوثر ضد اوضاع الكنيسه..؟
    – معارضه فكره صكوك الغفران
    -رفض احتكار البابا لتفسير كتاب المقدسين
    -طلب انقاص عدد الاديره
    -عارض الحج الى روما
    -المطالبه بالسماح بزواج رجال الدين

    *نتائج حركه الاصلاح الديني..؟
    – قيام صراع كبير بين اتباع مارتن و اتباع الكنيسه
    -قيام ثورات و حروب
    – تحرير الكنيسه من مفاسدها
    – ترجمه الكتاب المقدس للغات القوميه
    – انقسام اوروبا الى كاثوليك و بروتستانت

    صكوك الغفران:::هي الهبات التي يدفعها الناس للحصول على صك يغفر الذنوب و يمحوا الخطايا

    ص 21

    *اكتبي مذكره تاريخيه عن نيقولا ماكيافيللي…؟؟
    – عاش في مدينه فلورنسا بايطاليا
    – كان على درجه كبيره من الثقافه
    – تولى العديد من المناصب السياسيه
    – اصبح بمثابه سفير لحكمتها في العديد من الدول الاوروبيه
    – كتب كتابه المعروف باسم الامير الذي شرح فيه اصول الحكم

    *من اهم اراء نيقولا…؟؟
    -تاييد نظام الحكم المطلق القائم على نظريه التفويض الالهي
    -اقرا مبدا ان الغايه تبرر الوسيله

    ص25

    *اذكري الدافع الاقتصادي لحركه الكشوف الجغرافيه..؟
    – الرغبه في القضاء على التجاره الاسلاميه
    – الرغبه في السيطره على التجاره العاليمه
    – الحاجه للذهب و الفضه لصك العملات
    -الحاجه لاراضي جديده للاستيطان بسبب زياده عدد السكان
    -الوصول لمنابع التجاره الاسيويه و الافريقيه
    -معاناتها من الازمات الاقتصاديه بسبب تعرضها للحروب

    ص26

    *اذكري الدافع الديني لحركه الكشوفات الجغرافيه.؟
    – رغبه الدول الاوروبيه في نشر المسيحيه
    -محاوله تطويق العالم الاسلامي
    – تقويه الممالك المسيحيه
    -طرد المسلمون من بلادهم

    *اذكري نمو الروح القوميه في حركه الكشوفات الجغرافيه ..؟
    – السيطره على بقاع جديده
    -تكوين الامبراطوريات
    -رغبتها في التوسع

    *زياده المعارف الجغرافيه و تقدم الملاحه <<وضحي
    -رغبه قويه لزياده معلوماتهم الجغرافيه
    -ظهور روح البحث العلمي
    – تقدم الفلك
    -استخدام البوصله و الاسطرلاب
    -التوصل الى بناء سفن عملاقه سميت بالكرافيل

    الكرافيل:::هي سفن شراعيه كبيره تتميز بكبر و كثره حمولتها

    ص 27

    *العوامل التي ساعدت البرتغاليون في حركه الكشوف الجغرافيه..؟
    -توافر الادوات اللازمه من علم و خبره و سفن متطوره
    -استقرار الوضع في بلادهم

    *كان هنري مولعا بالملاحه…دللي على صدق العباره..؟
    -انشا مدرسه بحريه اهتمت بتطوير الادوات التي استخدمت في عمليه الكشوف الجغرافيه
    -اهتم برسم الخرائط
    -انشا مرصد بحري
    -جلب علماء الرياضيات رسامي الخرائط من ايطاليا و صقليه
    -استعان بالمسلمين الذين كانت لهم درايه في المجال البحري

    *الجزر التي اكتشفها هنري الملاح..؟
    راس برجادور-ماديرا-ازور

    ص28
    دللي على صدق العباره :حققت الكشوف الجغرافيه نصرا عظيما في عهد جون الثاني..؟

    لان رحله الكشفيه بقياده بارثلميودياز تمكن من خلالها من الوصول الى الساحل الجنوبي لقاره افريقيا حيث واجهته عواصف شديده

    *فسري تسميه الملك جون الثاني راس الرجاء الصالح بدلا من راس العواصف ..؟
    لان بارثلميودياز يعتبر اول من وصل من البرتغال الساحل الجنوبي لقاره افريقيا فاطلق عليها العواصف و عندما عاد الى الملك جون الثاني اطلق عليها راس الرجاء الصالح لانه اعتبره نصرا عظيما

    *من هو اول من وصل الهند …؟
    فاسكودي جاما

    *ما هي نتائج رحله فاسكودي جاما الى الهند
    -كشف طريق مباشر الى الهند خارج ديار المسلمين
    -اصبحت البرتغال في مركز متقدم في منطقه المحيط الهندي التجاريه

    و هذا التاريخ بس مو كله لحد صفحه 29



  5. المواد الثانيه تقدرين تخططين مع البنات في موضوع تجمه بنات ادبي موجود تخطيط للفلسفه و للمنطق و للجغرافيه

    وهذا الجغرافيه طبعا نسخته و لصقته ………..

    تعاريف الفصل الاول لـ جغرافيـا :

    البيئة : مجال مكاني يعيش فيه الانسان يتأثر ويؤثر فيه بما يضم هذا المجال العناصر الطبيعية و
    المكونات البشرية
    عناصر طبيعية : كل عناصر البيئة الحية والغير حية التي خلقت قبل وجود الانسان
    مكونات بشرية : كل المكونات البيئة التي أسهم الانسان في تشييدها
    العلاقة المتوازنة : هي العلاقة التي تراعي فيها قدرات البيئة وخصائصها عند استغلالها
    العلاقة المتوازنة : العلاقة التي تجنبنا المشكلات البيئية وتحقق استمرار التنمية
    السلوكيات البيئية الراشدة : السلوكيات التي تراعي فيها قدرات البيئة وامكاناتها
    النظام الايكولوجي : العلاقة التفاعلية المتوازنة داخل أية وحدة بيئية بين مجموعة عناصرها
    الطبيعية ومكوناتها البشرية
    استنزاف المورد : اختفاء المورد او التقليل في اداء دوره في إعالة الحياة .." كلي وجزئي"
    الموارد الطبيعية : كل عناصر البيئة الطبيعية الحية والغير حية متجددة وغير متجددة
    القدرة التجديدية او التعويضية : قدرة النبات أو الحيوان على التكاثر والنمو
    صيانة الموارد : الاستخدام الراشد لموارد البيئة
    التخطيط البيئي : التخطيط الذي ينبغي أن تحكمه الحمولة البيئية لمشروعات خطط التنمية المقترحة
    التخطيط البيئي : التخطيط الذي يهتم بالجدوى البيئية ويعطيها أولوية على الجدوى الاقتصادية
    الجدوى البيئية : درجة الحماية والصيانة التي تحقق للبيئة من خلال مداعاة حمولتها
    الجدوى الاقتصادية : مقدار المنفعة المادية التي تحققها مشروعات التنمية
    التنمية المستدامة : التنمية التي تحقق التكامل والتناسق بين البيئة والتنمية في توازن وتناغم دائمين
    التنمية المستدامة : التنمية المتجددة التي لا تتعارض مع قدرات البيئة وإمكاناتها
    الرقابة البيئية : عملية مراجعة دورية مهمتها التأكد من الالتزام بإجراءات وآليات حماية البيئة
    المحمية الطبيعية : وحدة بيئية برية او مائية يتم حمايتها من أجل حماية الأحياء الفطرية
    تدوير النفايات : استخدام النفايات بعد معالجتها وفرزها واستخراج مابها من مواد يمكن استخدامها
    التلوث: كل تغيير سلبي في خصائص البيئة الفيزيائية او الكيميائية وتحويلها من عناصر مفيدة إلى
    ضارة
    التلوث : حالة عدم التوافق بين قدرة أي نظام ايكولوجي على التقنية الذاتية وحجم المدخلات من نفايات
    مختلفة
    التلوث الآمن : درجة مقبولة من التلوث يصبح معها التلوث ظاهرة بيئية وليست مشكلة
    التلوث الخطر : الدرجة التي تتعدى فيها الملوثات الحد الآمن بيئيا
    التلوث القاتل : اخطر انواع التلوث حيث تتعدى الملوثات سقف الخطر ليصبح تأثيره قاتل
    الظاهرة البيئية : حدوث تغيير محدود في عناصر البيئة لا يصاحبه اية اخطار صحية او بيئية
    المشكلة البيئية : حدوث تغيير جوهري في عنصر او اكثر من عناصر البيئة يصاحبه الكثير من الاخطار
    الضبخان : اتحاد ذرات مائية مع الدخان بتكوين وسط حمضي يؤثر بالضرر
    التلوث الهوائي : حدوث تغيير في طبيعة الهواء نتيجة استقباله لمواد صلبة او غازية بكميات تفسد
    نوعيته
    الانقلاب الحراري : حدوث تغير في درجة حرارة الطبقة السفلية في الغلاف الجوي على عكس الوضع
    الطبيعي
    ثقب الاوزون: تدهور كبير في كمية غاز الاوزون في منطقة القطب الجنوبي عام 1986
    العلاقة بين الانسان وبيئته بالاسلام :-
    1-جاء بالاسلام خلال الايات والاحاديث
    2- محذرة من الاسراف
    3- محذرة من الفساد والافساد
    4- داعية إلى الاعتدال
    5- المحافظة عليها من أي تلف

    خصائص البيئة الطبيعية :-
    1-خلقت بدقة وقدر غير معلوم
    2- قدرة العناصر على العطاء محدودة
    3- خلقت متوازنه
    4- انها من نعم الله علينا
    5- كل عنصر منها له وظيفة معينه

    انواع التلوث :-
    الهوائي
    الضوضائي
    المائي
    الارضي

    مصادر التلوث الهوائي :-
    بشرية : صناعة – سيارات – حرق النفايات
    مصادر طبيعية :انقلاب حراري – براكين حرائق الغابات

    وسائل صيانة المورد :-
    1-تعرف طبيعة المورد حتى نتعامل معه
    2-استخدام التخطيط البيئي
    3- دعم التوعية البيئية
    4-وضع خطط الترشيد

    اسس ومرتكزات التخطيط البيئي
    1-ضرورة توفر قاعدة البيانات GiS
    2-اجراء مسح سكاني شامل
    3- تقييم الاثار البيئية
    4- ان يتمتع المخطط بوعي بيئي

    موقف الاسلام من التلوث :-
    1-يقف الاسلام ضد كل سلوك يفسد البيئة
    2-حفل القرآن بالآيات التي تنهي عن افساد البيئة
    3- نهى الاسلام عن احداث تغيير بخصائص البيئة
    4-تلويث البيئة محرم شرعياً

    وسائل تحقيق التنمية المستدامة :-
    1- اعتماد التخطيط البيئي
    2- دعم برامج التوعية
    3- ضبط النمو السكاني
    4- دعم الرقابة البيئية

    الهدف من المحميات الطبيعية :-
    1- صون التنوع البيولوجي
    2- استمرار المنافع العديدة للمحيط الحيوي

    المصادر الاشعاعية من اخطر مصادر التلوث بسبب :-
    1- تسبب الكثير من الامراض
    2- تؤثر على الجينات الوراثية
    3- تبقى لمدة طويلة نشطة ومؤثرة

    كـــــل تــعـــاريـــف الفــصــل الأول

    البيئة : مجال مكاني يعيش فيه الانسان يتأثر ويؤثر فيه بما يضم هذا المجال العناصر الطبيعية و
    المكونات البشرية
    عناصر طبيعية : كل عناصر البيئة الحية والغير حية التي خلقت قبل وجود الانسان
    مكونات بشرية : كل المكونات البيئة التي أسهم الانسان في تشييدها
    العلاقة المتوازنة : هي العلاقة التي تراعي فيها قدرات البيئة وخصائصها عند استغلالها
    العلاقة المتوازنة : العلاقة التي تجنبنا المشكلات البيئية وتحقق استمرار التنمية
    السلوكيات البيئية الراشدة : السلوكيات التي تراعي فيها قدرات البيئة وامكاناتها
    النظام الايكولوجي : العلاقة التفاعلية المتوازنة داخل أية وحدة بيئية بين مجموعة عناصرها
    الطبيعية ومكوناتها البشرية
    استنزاف المورد : اختفاء المورد او التقليل في اداء دوره في إعالة الحياة .." كلي وجزئي"
    الموارد الطبيعية : كل عناصر البيئة الطبيعية الحية والغير حية متجددة وغير متجددة
    القدرة التجديدية او التعويضية : قدرة النبات أو الحيوان على التكاثر والنمو
    صيانة الموارد : الاستخدام الراشد لموارد البيئة
    التخطيط البيئي : التخطيط الذي ينبغي أن تحكمه الحمولة البيئية لمشروعات خطط التنمية المقترحة
    التخطيط البيئي : التخطيط الذي يهتم بالجدوى البيئية ويعطيها أولوية على الجدوى الاقتصادية
    الجدوى البيئية : درجة الحماية والصيانة التي تحقق للبيئة من خلال مداعاة حمولتها
    الجدوى الاقتصادية : مقدار المنفعة المادية التي تحققها مشروعات التنمية
    التنمية المستدامة : التنمية التي تحقق التكامل والتناسق بين البيئة والتنمية في توازن وتناغم دائمين

    التنمية المستدامة : التنمية المتجددة التي لا تتعارض مع قدرات البيئة وإمكاناتها
    الرقابة البيئية : عملية مراجعة دورية مهمتها التأكد من الالتزام بإجراءات وآليات حماية البيئة
    المحمية الطبيعية : وحدة بيئية برية او مائية يتم حمايتها من أجل حماية الأحياء الفطرية
    تدوير النفايات : استخدام النفايات بعد معالجتها وفرزها واستخراج مابها من مواد يمكن استخدامها
    التلوث: كل تغيير سلبي في خصائص البيئة الفيزيائية او الكيميائية وتحويلها من عناصر مفيدة إلى
    ضارة
    التلوث : حالة عدم التوافق بين قدرة أي نظام ايكولوجي على التقنية الذاتية وحجم المدخلات من نفايات
    مختلفة
    التلوث الآمن : درجة مقبولة من التلوث يصبح معها التلوث ظاهرة بيئية وليست مشكلة
    التلوث الخطر : الدرجة التي تتعدى فيها الملوثات الحد الآمن بيئيا
    التلوث القاتل : اخطر انواع التلوث حيث تتعدى الملوثات سقف الخطر ليصبح تأثيره قاتل
    الظاهرة البيئية : حدوث تغيير محدود في عناصر البيئة لا يصاحبه اية اخطار صحية او بيئية
    المشكلة البيئية : حدوث تغيير جوهري في عنصر او اكثر من عناصر البيئة يصاحبه الكثير من الاخطار
    الضبخان : اتحاد ذرات مائية مع الدخان بتكوين وسط حمضي يؤثر بالضرر
    التلوث الهوائي : حدوث تغيير في طبيعة الهواء نتيجة استقباله لمواد صلبة او غازية بكميات تفسد
    نوعيته
    الانقلاب الحراري : حدوث تغير في درجة حرارة الطبقة السفلية في الغلاف الجوي على عكس الوضع
    الطبيعي
    ثقب الاوزون: تدهور كبير في كمية غاز الاوزون في منطقة القطب الجنوبي عام 1986

    عــلــلـــي

    علل تنوع البيئات المشيدة؟
    1-بسبب تباين العلاقة بين الانسان وبيئته الطبيعية
    2- التطورات العلمية والتقنية التي تغير من طبيعة العلاقة بين الانسان وبيئته

    علل تعتبر طبقة الستراتوسفير والميزوسفير دروع واقية للحياة على الارض
    1-لوجود في الميزوسفير محرقة الشهب والنيازك
    2-لوجود في الستراتوسفير الأوزون

    علل حدوث التوازن الايكولوجي
    بسبب بقاء عناصر النظام الايكولوجي على ماهي

    علل حدوث الخلل الايكولوجي
    بسبب حدوث تغيير في عناصر النظام الايكولوجي

    علل الوسائل الغير بيئية للتخلص من النفايات تسبب الكثير من المشكلات البيئية
    مشكلة تلوث الماء والهواء والارض
    هدر الكثير من الموارد التي يمكن استخدامها

    علل يختلف التلوث من حيث الحدة والخطورة
    تبعاً لدرجة ونوعية الملوثات

    علل برزت مشكلة التلوث مع التقدم العلمي
    بسبب ما صاحبهما من تطور صناعي وزيادة في معدلات التحضر

    علل اخذ التلوث ينمو بشكل متزايد وخاصة في العقود الاربعة الاخيرة
    -لما شهده العالم من تطور وتكثيف للإنتاج الصناعي

    علل اقترن التلوث الخطر بالانقلاب الصناعي
    – صاحبه انطلاق كميات من النفايات

    علل التلوث الهوائي من اخطر انواع التلوث
    1- لايمكن الاستغناء عن الهواء النقي
    2- يصعب علينا تفادي الهواء الملوث
    3- الانسان يستنشق كميات كبيرة من الهواء
    4- التلوث الهوائي شمولي التأثير
    5- يتمتع بقدرة الحركة والانتقال

    علل التلوث الهوائي عالمي التأثير
    ماحدث في الكويت من تلوث هوائي نتيجة لحفر الابار وانتقل للدول المجاورة

    علل المصادر الاشعاعية من اخطر مصادر التلوث الهوائي
    1- تسبب الكثير من الامراض
    2- توثر على الجينات الوراثية
    3-تبقى لمدة طويلة نشطة
    4- توسع الدولة الصناعية في استخدام الطاقة النووية

    علل المصادر الطبيعية هي ثانوية او مساعدة
    – لأنها كانت في حدود قدرة النظام الايكولوجي الهوائي على استيعاب الملوثات



  6. و هذا الفلسفه و هم بعد نسخه و لصقته

    تلخص نشاة الفلسفه….

    نشاة الفلسفه تنقسم الى قسمين هما

    1- الفريق الاول (يونانية الاصل..)
    2- الفريق الثاني الشرق القديم ..الصين .. مصر … العراق .. الهند

    الفريق الاول …
    ماالمقصود بالفلسفه عند اليونان؟؟؟

    تفكير مجرد…

    ومالهدف منها ؟؟

    طلب المعرفه لذاتها بهدف الوصول الى الحقيقه..

    اعتمد الشرق على التفكير لسد حاجة وخدمة الناس ؟؟
    فالمصريون عرفوا الرياضيات واستخدموها في بناء المعابد والاهرامات وشق الترع( اغراض عمليه)
    وعدم الاهتمام بوضع الاسس النظريه
    مثال:-فيثاغورس اقام نظريته الشهيره في الهندسه من خلال ملاحظته للاهرامات…

    مامدى الارتباط بين العقيده والفلسفه؟؟؟
    اهتم الشرق في التفكير بالالوهيه والبعث والخلود اما اليونان السعي الى المعرفه من اجل المعرفه والكشف عن الحقيقه لذاتها…

    اذا كان المصريون اهتموا بالعلوم لاغراض عمليه ودينيه فحسب..فسري العباره؟؟
    درسوا الكيميا ليستعينوا بها في تحنيط الجثث والعطور والاصباغ ولم يهتموا بتاسيس القواعد النظريه…

    عللي ::تعتبر الفلسفه معجزة اليونان؟؟؟
    لانهم ابتكروهاا دون ان يعتمدو على دين او عرف…

    الفريق الثاني …مانتيجة تضييق معنى الفلسفه ؟؟؟
    الغرب ضيقوا الفلسفه دون حالة اطلاقها ولو شملت على حكمة الشرق لا اتسع معناها وشمل الحياة العمليه والروحيه ونشات بين شعوب الشرق

    صح او خطا…رغم امتزااج التفكير الفلسفي والتفكير الديني عند قدماء الشرقين لاينفي عنهم الاهتمام بالجانب النظري( صح )

    انبثق نور العلم من الشرق القديم ( برهني على صدق هذه العباره)1- المصريون برعوا في الرياضيات والميكانيكا والكيمياء والطب وكتابه مكتبات..

    2- النابليون والكالدايون اول من درس اجرام السماء والفلك
    الخلاصه الجانب العملي لا ينفصل عن الجانب النظري

    تشابهه الافكار الفلسفيه عند اليونان والشرق؟؟
    اولآ: طاليس يرى ان الماء اصل الاشياء ظهرت هذه الفكره عند المصريون والبابيليون

    ثانيآ: التناسخ ظهرت عند قدماء الهنود واخذها الفيثاغورين…

    س1 علل
    *ليست الفلسفه غريبه عنك اوبعيده عن حياتك؟
    لانها تثير تساؤلات وتطرح لسئله من صميم هذه الحياه.,
    *اول من استخدم هذا اللفظ حين قال عن نفسه انه محب للحكمه اي فليسوف….فيثاغورث.. ثم …سقراط….
    *هذي حقيقه!!!
    معنى كلمه فلسفه هو philosophy هي مشتقه من مقطعين هما .philps..بمعنى الحب
    و sophia بمعنى الحكمه

    *تعريف سقراط؟

    هي دراسه الحياه الاخلاقيه

    *تعريف شيشرون؟

    هي مدبره لحياه الانسان بما تقدمه من قواعد السلوك.

    (( نشأه الفلسفه))

    *من هو اول الفلاسفه…..طاليس….
    *اذكري حجج الفريق الذي ناده بأن الفلسفه نشأه في بلاد اليونان ؟

    1- اعتمد هذا الفريق على تعريف الفلسفه بأنها تفكير مجرد
    2- اما تفكير في الشرق القديم فقد لتمس المعرفه
    3- اختلط التفكير في الشرق بالعقيده الدينيه

    *اذكري الحجج الذي ناده بأن الفلسفه ظهرت عند القدماء المصررين ؟1

    – هناك كثير من الافكار الفلسفيه التي ظهرت في حظاره الشرق القديم
    2- اما في مجال العلم فلاشك ان نوره قد انبثق من الشرق القديم

    درس المنطـق :

    كلمة المنطق

    بالعربية:: تجمع بين الكلام والتفكير في أن واحد
    بالأوربيه:: تعني العقل والنطق والكلام

    أكملي ما يلي::

    لم يستخدم أرسطو كلمة المنطق بل كانت من وضع …تلاميذه…

    كان يطلق على دراسات أرسطو المنطقيه أسم …التحليلات أو العلم التحليلي…

    تعــريــــــف المــنطـــــــق

    ألحين بنقسم المنطق لثلاث عصور وكل عصر بنقول منو الفيلسوف وشنو تعريفه للمنطق ركزووو يا شطاااااار

    1)العصـــر اليووناااني
    الفيلسوف >> أرسطو
    التعريف >> ألة العلم وصورته

    2)العصــر الوسيييط
    الفيلسوف >> توما الأكويني
    التعريف >> الفن الذي يكفل لعمليات العقل الأستدلاليه

    3)العصــر الحديث
    الفيلسوف >> جيفونز
    التعريف >> علم قوانين الفكر

    تعريف المنطق:
    العلم الذي يبحث في المبادئ العامه لتفكير الصحيح ليضع القوانين الأساسيه

    ضعي علامة صـح أو خطـأ
    1)يهتم علم المنطق بنوع واحد من التفكير هو التفكير الأستدلالي >> ( صــح )

    بعد قراءة الفقره التاليه أجيبي عن الأسئله التي تليها:-

    يعتبر المنطق الأرسطي أو القديم منطق صوري أي أنه يهتم بصوره الفكر لا بمادته ، فأن ما يهمه هو( الأتساق) أي
    اتساق النتائج مع المقدمات من غير تناقض بغض النظر عن مطابقتها للواقع.

    الأسئله:

    1) ماهو الاساس في منطق أرسطو؟

    الأجابه: الصوري

    2)فرقي بين منطق أرسطو القديم والمنطق الحديث؟

    الأجابه:
    الحديث:- يهتم بمادة الفكر وصورته
    القديم:- الصوره فقط

    *قارني بين جانبي التفكير من حيث التالي:-

    أولا :: الجانب الصوري (( صورة الفكر ))

    التعريف :: قالب شكلي تصب فيه العبارات

    الخصائص :: الجانب ثابت من العبارات (( ثابت ))

    مثال :: أ فوق ب

    ــــــ،،،،ـــــــ،،،،

    ثانيا :: الجانب المادي (( مادة الفكر ))

    التعريف :: هو المضمنون المادي أو الحقائق والمعاني المختلفه والجانب المتغير من الفكر

    الخصائص :: الجانب المتغير من الفكر (( متغير ))

    مثال :: العصفور فوق الشجره

    ـــــ،،،،ــــ،،،،

    أقسام المنطق:
    1) منطق صوري:العلم الذي يدرس الفكر من حيث صورته
    يهتم بوانين الفكر العامه

    2) منطق مادي:العلم الذي يهتم بمضمون الفكر ومادته

    الــفــلــســفـه

    تلخيص لنشأه الفلسفه..

    معنى الفلسفه : تسااؤلات ومشكلات فلسفيه نفكر فيها وتتم دراستها بطريقه منظمه في محاوله الوصول الى اجابه

    ( لكل منا فلسفته الخاصة أراد ام لم يرد ) اشرحي العبارة :

    لان لكل منا مسلكه الخاص في الحياه ونظرته الى الكون والناس وقيمه الخاصه وتقديره للامور وزاويه معينه يحكم منها
    نظره الفيلسوف أشد عمقا وترابطا وصراحه

    تعريف الفلسفه :

    أ) التعريف اللفظي :
    الفلسفه كلمه يونانيه الاصل وتعني " محبه الحكمه "
    والفيلسوف " محب للحكمه "
    واول من استخدم هذا اللفظ الفيلسوف اليوناني فيثا غورس

    واطلق سقراط على نفسه فيلسوف حتى يميز نفسه عن طائف السوفسطائيين وتعني الحكماء

    وقال سقراط :" كلا لن اسميهم حكماء لان الحكمه اسم لايضاف الا الى الله وحده لكني اسميهم محبي الحكمه أعني فلاسفه وذلك هو اللقب المتواضع الذي يناسبهم"

    ب) التعريف الاصطلاحي:
    المعنى الاصطلاحي للفلسفه كان يختلف باختلاف العصور والمذاهب الفلسفيه :

    يقسم معناها الاصطلاحي على 3 مراحل:

    العصر اليوناني: سقراط+شيشرون حصروها في دراسه الحياه الاخلاقيه
    العصور الوسطى: افلاطون+ارسطو حصروها في دراسه الكون ومناحي الحياة الانسانيه
    واهتمت بالبرهنه على صحه القضايا الدينيه ( وجود الله -وخلود النفس)والتوفيق بين العقل والنقل أو الحكمه والشريعة
    كما جاء في فكر ابن رشد
    الفلسفه المعاصرة: المذهب البرجماتي ( العلمي): رأى وليم جيمس ان الفلسفه ليست الا رجلا يفكر بقصد تحقيق كنفعه علميه ينشد تحقيقها
    الماركسيه: راى ماركس ان الفلسفه مهمتها تغيير العالم

    نشاة الفلسفه تنقسم الى قسمين هما

    1- الفريق الاول يونانية الاصل..
    2- الفريق الثاني الشرق القديم ..الصين .. مصر … العراق .. الهند

    الفريق الاول …
    ماالمقصود بالفلسفه عند اليونان؟
    تفكير مجرد…

    ومالهدف منها ؟
    طلب المعرفه لذاتها بهدف الوصول الى الحقيقه..

    اعتمد الشرق على التفكير لسد حاجة وخدمة الناس ؟
    فالمصريون عرفوا الرياضيات واستخدموها في بناء المعابد والاهرامات وشق الترع[ اغراض عمليه]
    وعدم الاهتمام بوضع الاسس النظريه
    مثال: فيثاغورس اقام نظريته الشهيره في الهندسه من خلال ملاحظته للاهرامات

    مامدى الارتباط بين العقيده والفلسفه؟
    اهتم الشرق في التفكير بالالوهيه والبعث والخلود اما اليونان السعي الى المعرفه من اجل المعرفه والكشف عن الحقيقه لذاتها…

    اذا كان المصريون اهتموا بالعلوم لاغراض عمليه ودينيه فحسب..فسري العباره؟
    درسوا الكيميا ليستعينوا بها في تحنيط الجثث والعطور والاصباغ ولم يهتموا بتاسيس القواعد النظريه…

    عللي :تعتبر الفلسفه معجزة اليونان ؟
    لانهم ابتكروهاا دون ان يعتمدو على دين او عرف…

    الفريق الثاني …مانتيجة تضييق معنى الفلسفه ؟
    الغرب ضيقوا الفلسفه دون حالة اطلاقها ولو شملت على حكمة الشرق لا اتسع معناها وشمل الحياة العمليه والروحيه ونشات بين شعوب الشرق

    صح او خطا…رغم امتزااج التفكير الفلسفي والتفكير الديني عند قدماء الشرقين لاينفي عنهم الاهتمام بالجانب النظري[ صح ]

    انبثق نور العلم من الشرق القديم ( برهني على صدق هذه العباره)
    1-المصريون برعوا في الرياضيات والميكانيكا والكيمياء والطب وكتابه مكتبات..

    – 2النابليون والكالدايون اول من درس اجرام السماء والفلك
    الخلاصه الجانب العملي لا ينفصل عن الجانب النظري

    تشابهه الافكار الفلسفيه عند اليونان والشرق؟
    اولآ: طاليس يرى ان الماء اصل الاشياء ظهرت هذه الفكره عند المصريون والبابيليون
    ثانيآ: التناسخ ظهرت عند قدماء الهنود واخذها الفيثاغورين…

    علل الفلسفة تعني محبة الحكمة
    ج-لأنها كلمة يونانية تتكون من شقين فيلو تعني محبة وصوفيا تعني الحكمة وتعني محبة الحكمة

    ما الفرق بين فلسفة الفيلسوف وفلسفة الانسان العادي
    ج- ان الفيلسوف اكثر عمقاً وصراحة

    ما الفرق بين الملاحظة العابرة والملاحظة العلمية او المقصودة
    ج- كثيرا ما تتحول من عابرة إلى علمية ولكن يشترط أن تمثل هذي الملاحظات بداية لدراسة علمية

    ما الفرق بين العلوم الوصفية والعلوم المعيارية
    العلوم الوصفية : التي تصف ماهو كائن بالفعل مثل الفيزيا والكيميا
    العلوم المعيارية : التي تدرس ماينبغي ان يكون عليه الشيء مثل المنطق

    قارن بين الفلسفة والعلم
    الفلسفة موضوعاتها عامة وشاملة ومنهجها : تستخدم المنهج العقلي التأملي التحليلي وهدفها : العلل البعيدة
    العلم موضوعاته موجزة وجزئية ومنهجه يستخدم العلم المنهجي التجريبي وهدفه العلل القريبة

    علل قوانين العلم حتمية
    ج- لأنها ترتبط بإستقراء ولأن نتائجه صادقة لاشك بها

    علل استمرار مبحث الوجود رقم الانتقادات التي وجهت إليه العلماء والفلاسفة ايضاً
    ج-حاجة العقل الانساني إليه
    2- لأنه المبحث الوجيد الذي يدرس الوجود ككل

    ما الفرق بين المنطق وعلم النفس
    ج- تناقض : يكون بين لفظ مثبت ابيض – لا ابيض
    تضاد : يكون بين لفظ وعكسه ابيض – اسود

    علل تعتبر قوانين الفكر الأساسية في الحقيقة قانون واحد هو (الذاتية)ج- لأن قانون عدم التناقض هو صورة سلبية من قانون الذاتية
    2- لأن قانون الثالث المرفون هو صورة عكسية من قانون الذاتية

    ما الفرق بين الجملة الخبرية والجملة الانشائية
    الخبرية : تفيد بخبر معين يحتمل الصدق او الكذب
    الانشائية : لاتفيد بخبر معين يحتمل الصدق او الكذب
    وهي التي تحتوي افعال الامر او النهي او الاستفهام او التعجب او التمني

    علل العلاقة بين النوع والجنس علاقة نسبية
    ج- لأن يمكن تحديد أي كلمة نوع أو جنس اذا نسبتها إلى كلمة اخرى فإذا نسبتها لكلمة اكبر
    منها اصبحت نوع واذا نسبتها لكلمة اصغر منها اصبحت جنس

    علل هناك الفاظ ليس لها انواع والفاض ليس لها اجناس
    ج- الالفاظ التي ليس لها أنواع هي الأفراد
    والالفاظ التي ليس لها اجناس هي جنس الأجناس

    علل احكام التناقض أكمل وأتم من احكام التضاد
    ج- لأن احكام التناقض قاطعة دون احتمالات
    اما احكام التضاد محتمله فيها احتمالات

    كلمة المنطق

    بالعربية:: تجمع بين الكلام والتفكير في أن واحد
    بالأوربيه:: تعني العقل والنطق والكلام

    أكملي ما يلي::

    لم يستخدم أرسطو كلمة المنطق بل كانت من وضع …تلاميذه…

    كان يطلق على دراسات أرسطو المنطقيه أسم …التحليلات أو العلم التحليلي…

    تعــريــــــف المــنطـــــــق

    ألحين بنقسم المنطق لثلاث عصور وكل عصر بنقول منو الفيلسوف وشنو تعريفه للمنطق ركزووو يا شطاااااار

    1)العصـــر اليووناااني
    الفيلسوف >> أرسطو
    التعريف >> ألة العلم وصورته

    2)العصــر الوسيييط
    الفيلسوف >> توما الأكويني
    التعريف >> الفن الذي يكفل لعمليات العقل الأستدلاليه

    3)العصــر الحديث
    الفيلسوف >> جيفونز
    التعريف >> علم قوانين الفكر

    تعريف المنطق:
    العلم الذي يبحث في المبادئ العامه لتفكير الصحيح ليضع القوانين الأساسيه

    ضعي علامة صـح أو خطـأ
    1)يهتم علم المنطق بنوع واحد من التفكير هو التفكير الأستدلالي الأجابه>> ( صــح )

    بعد قراءة الفقره التاليه أجيبي عن الأسئله التي تليها:-

    يعتبر المنطق الأرسطي أو القديم منطق صوري أي أنه يهتم بصوره الفكر لا بمادته ، فأن ما يهمه هو( الأتساق) أي
    اتساق النتائج مع المقدمات من غير تناقض بغض النظر عن مطابقتها للواقع.

    الأسئله:

    1) ماهو الاساس في منطق أرسطو؟

    الأجابه: الصوري

    2)فرقي بين منطق أرسطو القديم والمنطق الحديث؟

    الأجابه:
    الحديث:- يهتم بمادة الفكر وصورته
    القديم:- الصوره فقط

    *قارني بين جانبي التفكير من حيث التالي:-

    أولا :: الجانب الصوري (( صورة الفكر ))

    التعريف :: قالب شكلي تصب فيه العبارات

    الخصائص :: الجانب ثابت من العبارات (( ثابت ))

    مثال :: أ فوق ب

    ــــــ،،،،ـــــــ،،،،

    ثانيا :: الجانب المادي (( مادة الفكر ))

    التعريف :: هو المضمنون المادي أو الحقائق والمعاني المختلفه والجانب المتغير من الفكر

    الخصائص :: الجانب المتغير من الفكر (( متغير ))

    مثال :: العصفور فوق الشجره

    ـــــ،،،،ــــ،،،،

    أقسام المنطق:
    1) منطق صوري:العلم الذي يدرس الفكر من حيث صورته
    يهتم بوانين الفكر العامه

    2) منطق مادي:العلم الذي يهتم بمضمون الفكر ومادته

    ــــــ ،،، ـــــ،،،

    علل الفلسفة تعني محبة الحكمة
    ج-لأنها كلمة يونانية تتكون من شقين فيلو تعني محبة وصوفيا تعني الحكمة وتعني محبة الحكمة

    ما الفرق بين فلسفة الفيلسوف وفلسفة الانسان العادي
    ج- ان الفيلسوف اكثر عمقاً وصراحة

    ما الفرق بين الملاحظة العابرة والملاحظة العلمية او المقصودة
    ج- كثيرا ما تتحول من عابرة إلى علمية ولكن يشترط أن تمثل هذي الملاحظات بداية لدراسة علمية

    ما الفرق بين العلوم الوصفية والعلوم المعيارية
    العلوم الوصفية : التي تصف ماهو كائن بالفعل مثل الفيزيا والكيميا
    العلوم المعيارية : التي تدرس ماينبغي ان يكون عليه الشيء مثل المنطق

    قارن بين الفلسفة والعلم
    الفلسفة موضوعاتها عامة وشاملة ومنهجها : تستخدم المنهج العقلي التأملي التحليلي وهدفها : العلل البعيدة
    العلم موضوعاته موجزة وجزئية ومنهجه يستخدم العلم المنهجي التجريبي وهدفه العلل القريبة

    علل قوانين العلم حتمية
    ج- لأنها ترتبط بإستقراء ولأن نتائجه صادقة لاشك بها

    علل استمرار مبحث الوجود رقم الانتقادات التي وجهت إليه العلماء والفلاسفة ايضاً
    ج-حاجة العقل الانساني إليه
    2- لأنه المبحث الوجيد الذي يدرس الوجود ككل

    ما الفرق بين المنطق وعلم النفس
    ج- تناقض : يكون بين لفظ مثبت ابيض – لا ابيض
    تضاد : يكون بين لفظ وعكسه ابيض – اسود

    علل تعتبر قوانين الفكر الأساسية في الحقيقة قانون واحد هو (الذاتية)
    ج- لأن قانون عدم التناقض هو صورة سلبية من قانون الذاتية
    2- لأن قانون الثالث المرفون هو صورة عكسية من قانون الذاتية

    ما الفرق بين الجملة الخبرية والجملة الانشائية
    الخبرية : تفيد بخبر معين يحتمل الصدق او الكذب
    الانشائية : لاتفيد بخبر معين يحتمل الصدق او الكذب
    وهي التي تحتوي افعال الامر او النهي او الاستفهام او التعجب او التمني

    علل العلاقة بين النوع والجنس علاقة نسبية
    ج- لأن يمكن تحديد أي كلمة نوع أو جنس اذا نسبتها إلى كلمة اخرى فإذا نسبتها لكلمة اكبر
    منها اصبحت نوع واذا نسبتها لكلمة اصغر منها اصبحت جنس

    علل هناك الفاظ ليس لها انواع والفاض ليس لها اجناس
    ج- الالفاظ التي ليس لها أنواع هي الأفراد
    والالفاظ التي ليس لها اجناس هي جنس الأجناس

    علل احكام التناقض أكمل وأتم من احكام التضاد
    ج- لأن احكام التناقض قاطعة دون احتمالات
    اما احكام التضاد محتمله فيها احتمالات



اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.